島上的房子

,4hj/6圖 / 文 : 李思薇

第二份報告了，透過觀察、執行、交流，一個月內有很多題目可以寫。上個月我說11月馬上見分曉的工作任務，主要是米埔濕地保護區的自然觀察藝術工作坊[1]，以及海下灣海洋中心的小學生教育方案”Ocean Story”[2]的劇幕圖像繪製，此外我也協同了WWF年度盛事”Walk for Nature”[3]，但我想介紹的是我的辦公室”Island House(IH)”，由IH的維護管理一窺WWF教育部門的營運模式。


圖1 Island House辦公室入口

IH原為元洲仔官邸，興建於1906年，位於大埔以東的元洲仔吐露港邊，遠眺港灣，緊扣大埔墟市，其地理位置充分顯示出它的社會象徵意義。1898年新界亦成為香港政府租地之後，大埔這個港運樞紐便成為新界區的行政中心。

回溯香港建城歷史，城市在不斷的連結、堆疊動作中開展，1903年興建連接九龍及大埔的道路，隨後決定向東連接元洲仔島，故剷平島上的土丘修築堤道，致使這座「島上房子」的誕生，1913年大埔火車站竣工，自1947年至1985年期間IH作為新界政務司官邸，先後有15名主人在此定居。隨著最後一任屋主鍾逸傑爵士升任遷出，促成隔年香港政府授權世界自然基金會香港分會管理使用，該座建築於1982年列為法定古蹟，肯定建築及庭院的歷史價值。1987年至今「元洲仔世界環境保護研究中心(Island House Conservation Studies Centre)」，致力於環境保育的推廣教育及公眾學習。


圖2 Island House 平面圖


IH的空間分佈包括臨水岸的馬房、佔地1.75公頃的庭院，以及庭院裡的僕人宿舍及官邸主體建築，室內空間有限，現為香港分會教育部門的辦公空間，一樓有兩間房間可作為多功能的會議、工作坊使用，此外並接受學校參訪(school visit)，提供中小學不同主題的教育課程。IH參訪最主要的推廣概念，為自然與文化遺產保育的同等重要性，最後一任屋主性喜園藝，研究中心進駐後更加以妥善記錄、管理，如今庭院裡有超過140種已辨識的植栽，這樣的空間特性也反映出不同的維護需求，目前IH除了有一位常駐的員工阿Jake、包辦硬體的大小維護，還有一位「花王」阿Sing、負責庭院植栽養護，所有的員工像是家人般繼續使用這座房子，有別於台灣古蹟再利用的使用模式。此外，庭院的維護工作也動員志工及員工培訓的機會進行，許多香港中文大學[4]的學生每天暑假會參加志工甄選，因此常見到年輕學子利用一個上/下午的時間在庭院當義務園丁，或者參與其他活動、參訪的現場協助。


圖3 燈塔

房內除了壁爐、廚房可見證歷史之外，主體建築一翼還設計了燈塔，當年引領吐露港的船隻返家，儘管如今這島上的房子不再為海上船隻亮燈，有趣的是我一來便發現庭院裡有個小觀測站，後來得知這是香港天文台在大埔的觀測點，換言之在某個層面上IH還是繼續扮演方圓百里的環境座標。在參訪活動的設計上，配合地理、生物等不同學科，小學生的自然課程充分利用庭院裡的自然資源，中學生的環境規劃課程則延伸至整個吐露港的腹地，包括大埔新市鎮、工業區，引導學童認識現今環境規劃所引發的諸多議題。參與的學生不僅親身感受這棟房子的歷史變遷，並就地取材地上了一堂課。


圖4 大埔地區的氣象觀測站

空間本為人文與環境相互作用的載體，我在這裡看到最真切的例證。香港分會的推廣項目主要以旗下三個研究中心為基地(centre-based)，針對不同的推廣對象、環境設計不同的教育方案，不同於其他小型的自然保育機構，三個中心在規畫內容的深度、廣度及趣味性皆提供更大的可能性，並可充分發揮軟硬體的相互配合，讓每次的參與體驗都有一定的完整性。再次回到古蹟/歷史建築再利用的議題，尚未釐清香港「康樂與文化事務署古物古蹟辦事處」如何與民間單位進行法定古蹟管理使用的伙伴計劃，以及《古物及古蹟條例》的法定依據，但相對於IH作為環境保護基地至今超過20個年頭，台灣的古蹟使用往往因為幾年一輪的經營權招標制度導致無法深耕、或找不到對的主人，這裡，顯得格外珍貴。



Note:
[1] 利用簡單的顏料、膠片，引發參與者觀察自然、並發揮想像與創造力。這個工作坊的精神是設計簡易上手的方法，透過藝術的途徑看見平日不曾留心的自然萬象，另外還有一個重點是要讓參與者可以從中獲得認同、成就感，也可透過小組討論、創作主題的發想，讓工作坊的能量可以延續至日常生活中。
[2] 透過一個海洋的故事，串連不同的知識與肢體遊戲，將海洋環境保育的觀念融入其中，例如海洋生物的基本常識、藍鰭鮪魚(bluefin tuna)的保育、海鮮選擇(seafood guide)的推廣，後二者是WWF近來主推的項目之一。
[3] WWF Hong Kong舉辦多年的募款活動，參與者繳交最低籌款費用，沿米埔自然保護區的規劃路線步行，兩步行日共3,000人次。今年的路線全長約5公里，設計了7個關卡，讓參加者探索米埔溼地的奧秘。
[4] 中大校園與IH位址只隔一個港鐵站(大學-大埔墟)，故為主要的參與對象之一。